Leerlingen/studenten gaan zelf een tijdlijn maken van de geschiedenis van de EU. Aan de hand van kaartjes met daarop gebeurtenissen, termen of namen gaan de leerlingen/studenten uitzoeken wat deze betekenen voor de geschiedenis van de EU en waar ze thuishoren op de tijdlijn. Aan het einde van de werkvorm hebben jullie als klas een overzicht gemaakt van belangrijke momenten voor de EU. Én hebben jullie overwogen hoe de toekomst van de EU er volgens jullie uit zou moeten zien.